4Pmz9O9F60Y作者:汪瑞华china.huanqiu.comarticle安徽广德:新年“绣”出来/e3pmh1nnq/e3pra70uk对新年的期许,不同的人有不同的表达。对于安徽省广德市实验小学教育集团南校区的孩子们而言,绣片上一针一线描绘出的精细图纹,则无声地诉说着新年祝福。元旦假期前夕,冬日的校园暖意融融,广德市实验小学教育集团南校区的“童润绣”刺绣教室内,针线的穿梭声此起彼伏,一场别开生面的非遗刺绣创作活动正在热闹开展。“童润绣”课程教学。人民网记者 张俊摄课堂上,随着张敏手把手地带着孩子们运针走线,一幅融入新年元素的团扇刺绣在指尖逐渐成型。“注意回针的力度,把灯笼的轮廓绣得更规整一些。”身为安徽省非物质文化遗产刺绣项目代表性传承人,张敏一边示范针法一边讲解道。张敏(左二)示范针法。人民网记者 张俊摄她告诉记者,将非遗刺绣与新年结合,孩子们在创作过程中,不仅能掌握刺绣的基本手法,更能深入了解传统节日文化,让非遗传承的种子在心中生根发芽。记者在采访中了解到,刺绣创作是广德市实验小学教育集团南校区“童润绣”校本课程跨学科研修实践的延伸。为深化“童润绣”课程教学,推动传统刺绣技艺与多学科知识融合,该校已组织开展“团扇图案设计与刺绣基础针法实践”跨学科研修活动,让教师们系统掌握团扇文化溯源、图案设计、刺绣针法及作品鉴赏,为高质量开展校本教学筑牢基础。“你好!2026”刺绣。人民网记者 张俊摄“开办‘童润绣’课程,初衷就是让中华优秀传统文化走进校园、融入课堂。”校长张东万告诉记者,学校不仅配备了专业刺绣教师、专属教室和教学材料,还构建了“构思图案—绘制设计—学习针法—刺绣创作—展示评价”的链式任务教学模式,实现多学科有机联动。在刺绣教室,六年级学生陆美竹正专注地在扇面上绣制“元旦快乐”字样。看着刺绣慢慢成形,陆美竹一脸的满足感,“能把新年祝福亲手绣在团扇上,特别有意义。”学生的团扇刺绣。人民网记者 张俊摄一针一线绣传承,一扇一画迎新年。“同学们在指尖中感受非遗魅力、体悟节日温情,既提升了动手能力,更厚植了文化自信,为新年增添了一抹亮色。”张东万说。1767311241354责编:张燕萍人民网-安徽频道176731124135411[]//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/ced9dc27036b94c49e40090a45ff28b4.jpg{"email":"zhangyanping@huanqiu.com","name":"张燕萍"}
对新年的期许,不同的人有不同的表达。对于安徽省广德市实验小学教育集团南校区的孩子们而言,绣片上一针一线描绘出的精细图纹,则无声地诉说着新年祝福。元旦假期前夕,冬日的校园暖意融融,广德市实验小学教育集团南校区的“童润绣”刺绣教室内,针线的穿梭声此起彼伏,一场别开生面的非遗刺绣创作活动正在热闹开展。“童润绣”课程教学。人民网记者 张俊摄课堂上,随着张敏手把手地带着孩子们运针走线,一幅融入新年元素的团扇刺绣在指尖逐渐成型。“注意回针的力度,把灯笼的轮廓绣得更规整一些。”身为安徽省非物质文化遗产刺绣项目代表性传承人,张敏一边示范针法一边讲解道。张敏(左二)示范针法。人民网记者 张俊摄她告诉记者,将非遗刺绣与新年结合,孩子们在创作过程中,不仅能掌握刺绣的基本手法,更能深入了解传统节日文化,让非遗传承的种子在心中生根发芽。记者在采访中了解到,刺绣创作是广德市实验小学教育集团南校区“童润绣”校本课程跨学科研修实践的延伸。为深化“童润绣”课程教学,推动传统刺绣技艺与多学科知识融合,该校已组织开展“团扇图案设计与刺绣基础针法实践”跨学科研修活动,让教师们系统掌握团扇文化溯源、图案设计、刺绣针法及作品鉴赏,为高质量开展校本教学筑牢基础。“你好!2026”刺绣。人民网记者 张俊摄“开办‘童润绣’课程,初衷就是让中华优秀传统文化走进校园、融入课堂。”校长张东万告诉记者,学校不仅配备了专业刺绣教师、专属教室和教学材料,还构建了“构思图案—绘制设计—学习针法—刺绣创作—展示评价”的链式任务教学模式,实现多学科有机联动。在刺绣教室,六年级学生陆美竹正专注地在扇面上绣制“元旦快乐”字样。看着刺绣慢慢成形,陆美竹一脸的满足感,“能把新年祝福亲手绣在团扇上,特别有意义。”学生的团扇刺绣。人民网记者 张俊摄一针一线绣传承,一扇一画迎新年。“同学们在指尖中感受非遗魅力、体悟节日温情,既提升了动手能力,更厚植了文化自信,为新年增添了一抹亮色。”张东万说。