9CaKrnJn6eV china.huanqiu.comarticle独家：两位中国大学校长委员直面“钱学森之问”/e3pmh1nnq/e3pmtdr7f<article><section data-type="rtext"><p>全国政协委员、民进中央副主席、复旦大学副校长蔡达峰（右）接受本网记者访问</p><p><a href="http://china.huanqiu.com/photo/"><span>点击查看更多新闻图片</span></a></p><p>环球网记者李洁思报道，2009年被称为“中国学界大师之殇”的一年。在送走了钱学森和季羡林、任继愈老人后，人们才发觉，中国在科学和文学领域的表现很空洞。“钱学森之问”——我们的大学为什么培养不出杰出的人才，更显得振聋发聩。今年“两会”召开前，期待已久的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》终于发布，教育问题也再次成为“两会”最引人注目的焦点。</p><p>中国大学为什么培养不出顶尖人才？“两会”期间，环球时报·环球网记者独家专访了两位中国大学校长委员。</p><p>人物：全国政协委员、民进中央副主席、复旦大学副校长蔡达峰</p><p>全国政协委员、国家教育部科学技术委员会学部委员黄震教授</p><p><em data-scene="strong">近代中国对人类知识文化贡献小是整个民族的悲哀</em></p><p>环球时报·环球网记者：在钱学森老人去世后，人们讨论最多的是“中国大学为什么培养不出顶尖人才”这个问题。您对此怎么看？</p> <adv-loader __attr__inner="7004636" __attr__style="width: auto;position: relative;float: left;border: 1px solid #ebebeb; padding: 20px;overflow: hidden;margin: 10px 30px 40px 0;"></adv-loader> <p>蔡达峰：中国缺乏世界级的学术领军人物，这个现象是很明显的。在整个人类的知识创造和文化创造上，中国的贡献非常小，这是我们民族的一种悲哀。</p><p>中国为世界创造知识和文化的历史是很辉煌的，但是到了近代以后，我们始终在这方面走在一个很低的层面上。近距离看，中国的教育发展很快，在这方面也很努力，做了很多工作，但是，在最最重要的任务上（培养顶尖人才、为人类知识文化进行创造），我们的教育却没能实现。没有一所大学在这方面做得很出色，整个中国的高等教育做得都很不出色，这显然是有问题的。</p><p><em data-scene="strong">中国教育被“世俗文化”左右 已失去灵魂</em></p><p>蔡达峰：中国教育出了问题，恐怕是我们的文化体系也出了问题，这应该引起大家的思考。大家很注意中国高等教育方面的弊端，包括不够鼓励创新以及缺乏培养创新人才的手段。但我总体觉得，这是当今这个时代的问题。</p><p>我一直在思考教育与文化的关系。不可否认，教育是有价值观的，培养一位中国公民并使之在全世界有影响力，必须做两件事。一是要使优秀的中国公民非常了解自己的传统，同时又有“当地性”，就是了解当今中国社会。这是他未来能否在世界舞台上做出成就的根基。其次，他还要具有世界眼光。培养符合这两点要求的教育体系，就要求我们在文化上有所支撑：这样的人才，是不是中国大学应该培养的？整个民族要有这样的一个文化共识。如果应该培养这样的人才的话，是否又应该给他一些人格上的支撑。比如要有独立自主的意识。</p><p>但是我们整个教育所依赖的文化几乎就是一种世俗文化、功利文化，鼓励每一个人从别人那里获得比别人更多的东西，这样的一种文化左右着我们的价值观，这就导致整个教育在本质上被否定，失去了灵魂。</p></section></article>1268129460000环球网版权作品，未经书面授权，严禁转载或镜像，违者将被追究法律责任。责编：佚名环球网126812946000011[]{"email":"anonymous@huanqiu.com","name":"佚名"}