9CaKrnK4opF china.huanqiu.comarticle20年哈密二中考出11个全疆文科第一/e3pmh1nnq/e3pn60p0i<article><section data-type="rtext"><p>都市消费晨报讯（记者李雯报道）2017年高考成绩揭晓，赵寒雨以665分成为全疆文科第一，同时她背后的哈密市第二中学也成为众人瞩目的焦点。</p><p>如果说考出一位第一名可能是偶然，但20年来出现11位第一名，让人不得不承认哈密二中是“实力派”。如此辉煌的“战绩”是如何炼成的？7月29日，记者走进哈密二中，探访成功秘密。起步期初露锋芒</p><p>走进哈密二中，教学楼大厅里摆放着红色的展板，上面展示着历年来的高考文科“强者们”，俨然一条“星光大道”。</p> <adv-loader __attr__inner="7004636" __attr__style="width: auto;position: relative;float: left;border: 1px solid #ebebeb; padding: 20px;overflow: hidden;margin: 10px 30px 40px 0;"></adv-loader> <p>1997年，张海燕考出了哈密二中第一个全疆文科第一名，而全校师生知道这份光荣的时间，却是在一年后。朱建萍是张海燕的班主任老师，现在仍在校任教。</p><p>1994年，哈密二中与其他3所中学合并；3年后，该校培养出的第一批真正意义上的学生参加高考，全校第一名张海燕被北京大学录取。“当时信息没有共享，我们只知道这届学生成绩还不错，并不知道全疆总排名。”朱建萍回忆道。</p><p>“你们学校了不得，去年出了个全疆第一名!”1998年6月，一位领导来到哈密二中视察工作，透露了这个令人振奋的消息。“虽然晚了整整一年，当时激动的心情我到现在都记得，我们几个任课老师高兴得跳了起来!”朱建萍说。</p><p>那个夏天，原本名不见经传的哈密二中也在哈密地区崭露头角。</p><p><em data-scene="strong">大刀阔斧改革期聘用制激发动力</em></p><p>哈密二中成为了当地的焦点，老师和校领导在骄傲的同时，倍感压力。</p><p>1997年开始，校领导研究决定，为调动教师的积极性，对用人机制进行了大刀阔斧的改革，学校全体教职工采用“聘用制”；随后，学校率先实行了绩效工资制，绩效工资取决于代课数量和效果，取代了原有的平均工资。</p><p>“校领导聘用年级主任，年级主任聘用班主任，班主任聘用任课老师，全过程由教务处、德育处监管。”54岁的朱建军现任教务处主任，也是一名语文任课老师，他回忆，聘用制极大地调动了教师们的积极性。</p><p>“有的老师教学水平高，就会被好几个班主任抢，有的老师可能因为不够认真负责而无人问津，这就要求他以后要付出更多努力来迎头赶上。”朱建军说，从那以后，师资水平进入良性循环。</p><p>据了解，每个年级都是一年一聘，高二、高三年级组考虑到学生需要对老师的熟悉期，会注意教师队伍的相对稳定。</p><p>聘用制效果如何？记者在哈密二中高考成绩统计数据中看到，1998年至2002年，哈密二中本科上线率从36.07%上升到59.51%，重点率从14.48%上升到26.95%，5年期间共有12名学生考入清华、北大。</p><p><em data-scene="strong">巅峰时期三连冠</em></p><p>2005年，2006年，2007年，哈密二中蝉联了全疆文科三连冠，校史上最辉煌的巅峰期让无数哈密人骄傲，甚至成为了哈密地区的“名片”。</p><p>“三连冠以后，哈密市、巴里坤县、伊吾县的家长不再把孩子送去外地求学，大家都愿意在家门口读书，甚至以能进二中为骄傲。”历史老师李超峰回忆。</p><p>李超峰说，外界的美誉让自己倍感压力，教师们也不断探讨如何提升教学水平，不断磨合。</p><p>由于高考题目越来越活，李超峰也不断创新教学方法：“首先是开拓眼界，研究全国各类高考真题和模拟题，融会贯通，抓重点给学生讲解；其次，从学生的角度考虑问题，任课老师和学生同时参加考试，从答题思路中发现问题；最后，学科老师的相互协作，保证模拟成绩的客观性。”</p><p>“学生对老师高度信任、高度认可后，学习效率会更高。”朱建萍说，“我的方法就是给学生面批试卷，面对面的交流和他直接看到分数的效果是不同的。一方面让学生对错题印象更深刻，另一方面能增进师生感情，还能建立信心，制定学习计划。”</p><p><em data-scene="strong">第一名只有一个提升上线率是重点</em></p><p>哈密二中副校长赵学波说：“检验一所中学的标准不应仅看第一名的数量，毕竟第一名只有一个，更多学生的目标是上大学和名校。”</p><p>赵学波主管教学教研工作，他不断细化和完善成绩分析机制，并提出了学科导师制。</p><p>“成绩分析分3个层面。首先是班级分析，每次考试结束，6名任课老师要逐个分析每一位学生的成绩，了解学生的动态；其次学科分析是整个年级的学科老师，对同样试题产生的不同教学成果的分析，要求老师们抓住学生中存在的共性问题；最后年级分析，尖子班、重点班、平行班，对不同层次的班级以及不同的学科进行宏观的分析和评价。”赵学波说。</p><p>学科导师制是参考大学体质制定出来的，主要目的是解决学生的“瘸腿”科目，赵学波介绍说：“偏科后患无穷，任课老师要成为偏科学生的学科导师，直到这名学生的成绩赶上来，并保持稳定。”</p><p>根据哈密二中2017高考成绩统计数据，记者看到，本科上线率是94.25%，本科重点上线率是66.6%，有5人考入清华大学、3人考入北京大学、3人考入复旦大学、1人考入香港中文大学。</p><p>赵学波说，希望哈密二中在全体师生的努力下，能成为“全疆一流，全国知名”的顶尖中学。</p></section></article>1501467031000责编：千帆<a href="http://news.ts.cn/content/2017-07/31/content_12755404.htm" >都市消费晨报</a>150146703100011[]{"email":"qianfan@huanqiu.com","name":"千帆"}