9CaKrnJVFqW china.huanqiu.comarticle从苦大仇深到主动学习,兴趣让教育形态发生蜕变/e3pmh1nnq/e3pn60p0i在现在的中国社会,有一类话题和新闻一旦报道就有一石激起千层浪的效果,无论哪个阶层、哪个群体都会有说不完的话,吐不完的槽,这个话题就是“中国教育”。近期,教育界又出现了一则引人热议的新闻:温州有一名小学生,喜欢上一款名叫“速算盒子”的App练习口算,结果为了在排行榜上取得好名次不惜半夜起来做题闯关。曾经半夜起来偷菜的那些日子没忘吧?孩子还只是刷刷排名而已,而有些成年人竟然会为了多偷几颗菜而闹离婚、闹辞职。孩子刷排名至少还锻炼了其口算能力,成年人偷菜呢,又有什么实质性的收获吗?如果这样说来,是不是成年人的行为更应该值得担忧? 除了上网半夜偷菜,每个人的人生经历中总是不缺少一些在外人看起来不理智的行为,比如曾经有网友在初中时为了给QQ宠物过生日,半夜从学校翻墙去网吧;比如成年人你会觉得这件事本质上很严重吗?那时的一些搞笑和不理智,但是现在回忆起来确是满满的笑料。可是为什么这些行为一跟“教育”沾上边就要被口诛笔伐,严重性放大呢?更何况这它本身谈不上多么严重,既不违反道德也不危害社会,只是孩子一时兴趣来了的偶尔“沉迷”,而且还是对学习的沉迷。80后、90后的学习生涯很苦逼,每天有做不完的作业、考不完的试,桌面上书堆的人都看不到,起早贪黑,好不容易考上大学毕业了,再看到教课书恨不得当场焚烧。看看大学二手书店买的书就知道,除了写了个名字,跟新的也就差不多。从小到大的教育经历,让他们觉得学习是件苦大仇深的事情,更谈不上兴趣。新闻中的00后居然会因为要做枯燥的算术起早贪黑刷排名?80后90后应该觉得难以想象,更难以想象的是这件事也值得家长担忧?偷着乐吧,80、90 在应试教育的严刑拷打下早上起个早床上自习都难,00后居然会因为一个学习软件主动学习,这中间的进步不要太大。从获取知识的痛苦状态到跟玩游戏一样主动学习,其实是在技术进步和社会发展下的一种知识获取方式和教育形态的改变,但是我们都习惯于从过往的经历、个人的阅历、自身的文化地图来看待新事物,以自己立场和刻板印象来评价自己所没有过的经历,所以一旦超越了自身的认知范围,立马就站在道德的制高点对孩子的行为进行批判,殊不知对于00后甚至更小的孩子来说,通过移动互联网获取知识,在游戏中学习,在娱乐中获取知识,或许已经成为了在他们看来理所应当的事情,成为了学习中的一部分。00后的一路成长就伴随着互联网的发展壮大,或许他们看的第一个视频是通过父母的手机,他们学的第一个英文是通过网络学习软件,他们听的睡前故事也是播放的电子教材,他们与朋友的交流也是通过社交工具。互联网所构建的世界和提供的功能对他们的意义和对成人的意义是不一样的,因此在他们的认知和知识获取中,用互联网学习是一个自然而然的过程。如果说80、90后在接受教育时还会被为为国家振兴、为光宗耀祖、为考上好大学等口号驱动,00后的孩子生活在一个信息爆炸和各种新兴思潮的交错下,再用这种利他和无立即反馈式的目标激励可能很难再受用,甚至会引起他们的价值错乱。作业盒子CEO刘夜(“速算盒子”是作业盒子的小学版产品之一)也曾对传统的教育形态进行了反思,他认为,学生日常的学习就像长跑,极度的延迟反馈,一般只有到了考试,拿到结果以后,才算有个反馈,而且很有可能是负反馈,只有少数的学霸,能从老师、家长、同学,甚至是作业本身中得到即时的正向反馈,对大多数学生来讲过程激励基本为零,根本坚持不到对学习产生兴趣的临界点。因此,对于这代孩子来说,能激起他们的学习的动力只有一个:为兴趣而学。而互联网所提供的丰富素材和学习方式也正好切中了这代孩子对知识接受的习惯和心态。那么,这件事情是否到底是否值得警醒?警醒是需要的,但是需要警醒的不是孩子沉迷“速算盒子”APP软件,而是现在孩子的自我时间管理能力,特别是在如今信息的获取越来越方便的情况下,如何提炼有价值的信息、如何安排自己的时间、如何用互联网工具为自己的服务等“网络素养”亟待提升,如果在孩子的学习认知系统中这块一直处于残缺状态的话,那么今后可能令他“沉迷”的事物会越来越多,他对自身生活的把控力也会越来越差。在互联网对孩子的生活影响日益深入的今天,或许这才是我们目前应该急需关注的问题。1464239270000责编:千帆中原网146423927000011[]
在现在的中国社会,有一类话题和新闻一旦报道就有一石激起千层浪的效果,无论哪个阶层、哪个群体都会有说不完的话,吐不完的槽,这个话题就是“中国教育”。近期,教育界又出现了一则引人热议的新闻:温州有一名小学生,喜欢上一款名叫“速算盒子”的App练习口算,结果为了在排行榜上取得好名次不惜半夜起来做题闯关。曾经半夜起来偷菜的那些日子没忘吧?孩子还只是刷刷排名而已,而有些成年人竟然会为了多偷几颗菜而闹离婚、闹辞职。孩子刷排名至少还锻炼了其口算能力,成年人偷菜呢,又有什么实质性的收获吗?如果这样说来,是不是成年人的行为更应该值得担忧? 除了上网半夜偷菜,每个人的人生经历中总是不缺少一些在外人看起来不理智的行为,比如曾经有网友在初中时为了给QQ宠物过生日,半夜从学校翻墙去网吧;比如成年人你会觉得这件事本质上很严重吗?那时的一些搞笑和不理智,但是现在回忆起来确是满满的笑料。可是为什么这些行为一跟“教育”沾上边就要被口诛笔伐,严重性放大呢?更何况这它本身谈不上多么严重,既不违反道德也不危害社会,只是孩子一时兴趣来了的偶尔“沉迷”,而且还是对学习的沉迷。80后、90后的学习生涯很苦逼,每天有做不完的作业、考不完的试,桌面上书堆的人都看不到,起早贪黑,好不容易考上大学毕业了,再看到教课书恨不得当场焚烧。看看大学二手书店买的书就知道,除了写了个名字,跟新的也就差不多。从小到大的教育经历,让他们觉得学习是件苦大仇深的事情,更谈不上兴趣。新闻中的00后居然会因为要做枯燥的算术起早贪黑刷排名?80后90后应该觉得难以想象,更难以想象的是这件事也值得家长担忧?偷着乐吧,80、90 在应试教育的严刑拷打下早上起个早床上自习都难,00后居然会因为一个学习软件主动学习,这中间的进步不要太大。从获取知识的痛苦状态到跟玩游戏一样主动学习,其实是在技术进步和社会发展下的一种知识获取方式和教育形态的改变,但是我们都习惯于从过往的经历、个人的阅历、自身的文化地图来看待新事物,以自己立场和刻板印象来评价自己所没有过的经历,所以一旦超越了自身的认知范围,立马就站在道德的制高点对孩子的行为进行批判,殊不知对于00后甚至更小的孩子来说,通过移动互联网获取知识,在游戏中学习,在娱乐中获取知识,或许已经成为了在他们看来理所应当的事情,成为了学习中的一部分。00后的一路成长就伴随着互联网的发展壮大,或许他们看的第一个视频是通过父母的手机,他们学的第一个英文是通过网络学习软件,他们听的睡前故事也是播放的电子教材,他们与朋友的交流也是通过社交工具。互联网所构建的世界和提供的功能对他们的意义和对成人的意义是不一样的,因此在他们的认知和知识获取中,用互联网学习是一个自然而然的过程。如果说80、90后在接受教育时还会被为为国家振兴、为光宗耀祖、为考上好大学等口号驱动,00后的孩子生活在一个信息爆炸和各种新兴思潮的交错下,再用这种利他和无立即反馈式的目标激励可能很难再受用,甚至会引起他们的价值错乱。作业盒子CEO刘夜(“速算盒子”是作业盒子的小学版产品之一)也曾对传统的教育形态进行了反思,他认为,学生日常的学习就像长跑,极度的延迟反馈,一般只有到了考试,拿到结果以后,才算有个反馈,而且很有可能是负反馈,只有少数的学霸,能从老师、家长、同学,甚至是作业本身中得到即时的正向反馈,对大多数学生来讲过程激励基本为零,根本坚持不到对学习产生兴趣的临界点。因此,对于这代孩子来说,能激起他们的学习的动力只有一个:为兴趣而学。而互联网所提供的丰富素材和学习方式也正好切中了这代孩子对知识接受的习惯和心态。那么,这件事情是否到底是否值得警醒?警醒是需要的,但是需要警醒的不是孩子沉迷“速算盒子”APP软件,而是现在孩子的自我时间管理能力,特别是在如今信息的获取越来越方便的情况下,如何提炼有价值的信息、如何安排自己的时间、如何用互联网工具为自己的服务等“网络素养”亟待提升,如果在孩子的学习认知系统中这块一直处于残缺状态的话,那么今后可能令他“沉迷”的事物会越来越多,他对自身生活的把控力也会越来越差。在互联网对孩子的生活影响日益深入的今天,或许这才是我们目前应该急需关注的问题。