凝聚国学力量共享教学智慧——第二届全国小学国学经典教学评比大赛圆满结束

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<article><section data-type="rtext">——第二届全国小学国学经典教学评比大赛圆满结束2016年11月19日到20日，来自全国各地的数十位教育专家、领导以及800余位校长和老师，齐聚大运河北端的北京市通州区，参加了第二届全国小学国学经典教学评比大赛暨观摩活动。这是一次小学国学教育界的顶级盛会。11月19日上午，第二届全国小学国学经典教学评比大赛暨观摩活动，在北京市通州区教师研修中心拉开帷幕。本次活动由北京育灵童教育研究院、北京师范大学课程与教学研究院主办，北京市通州区教师研修中心、北京教育学院通州分院协办。北京师范大学课程与教学研究院院长王本陆教授，北京市通州区教育委员会副主任王秀东，北京师范大学教授、博士生导师、央视“百家讲坛”节目主讲人李山，杭州师范大学教授、全国著名特级教师王崧舟，北京市通州区教师研修中心主任、北京教育学院通州分院院长李万峰，全国著名特级教师、北京市朝阳区教研中心副主任张义宝，全国著名特级教师、北京市石景山区教研中心副主任杨红兵，北京市通州区教师研修中心副主任、北京教育学院通州分院副院长苏金良，全国著名特级教师、张家港市教育局教研室党支部书记钱爱萍，北京育灵童教育研究院院长李灵玲博士，北京育灵童教育集团副总裁赵伟，全国著名特级教师、中学高级教师吉春亚，全国著名特级教师、连云港市赣榆区教研室副主任朱红甫，江苏省泰州市语文学科带头人、泰州市名师、中学高级教师陈淑娟等专家和领导出席了本次活动。<img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2016/1124/20161124053036582.png?imageView2/2/w/1260"/>在开幕式上，北京师范大学课程与教学研究院院长王本陆教授为大会致辞，他指出：在传统文化教学逐步融入课程体系的大背景下，老师们如何适应孩子的心理，提高教学方式、方法的有效性，把课上好，是一个亟需研究的问题。国学教育落实在课堂教学这“最后一公里”中，这“最后一公里”必须打通，才能统一国家战略、家长期望和孩子们的需要。而在教育信息化浪潮中，老师们已经总结出了一些教学模式、经验，将要在此次大赛中展示、交流。王教授表示，希望通过这次大赛和老师们的不断努力，能够将国学经典的课堂教育水平推上新高度。<img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2016/1124/20161124053036696.png?imageView2/2/w/1260"/>北京市通州区教育委员会副主任王秀东在致辞中介绍了作为北京市未来中心的通州区的基本情况。长期以来，通州区教委和各级中小学高度重视国学教育工作，在经典诵读的课堂教学方法、模式等方面，已经积累了一定的成果。王主任预祝大赛取得圆满成功。<img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2016/1124/20161124053036374.png?imageView2/2/w/1260"/>北京育灵童教育研究院院长李灵玲博士在致辞中梳理了党和国家近年来有关大力开展中华优秀传统文化教育的重要讲话与政策文件，介绍了北京育灵童教育集团十余年来立足于国学经典传播，观照古今中外的文化底蕴。李博士指出：国学教育已经越来越多的得到社会的认可和支持，成为教育领域的一种新趋势。同时，国学教育工作者在对传统文化的理解、教学方法和模式、效果和评价等方面，也产生了一些问题和困惑。希望这次大赛能够汇聚老师们的智慧，推动国学教育的发展。<img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2016/1124/20161124053037682.png?imageView2/2/w/1260"/>随后，大会为郑州市上街区新建小学、天津市滨海新区塘沽广州道小学、石家庄市高新区第二小学、石家庄市长安区石纺路小学、汾阳市栗家庄中心校等五个新的“国学经典教育实验基地”授牌。<img src="//himg2.huanqiucdn.cn/attachment2010/2016/1124/20161124053037940.png?imageView2/2/w/1260"/>北京师范大学教授、博士生导师李山以幽默风趣、深入浅出的方式，向与会者进行了《汉语、诗歌与品格修养——关于小学阶段传统文化教育的断想》的专题讲座。李山教授从汉语言的特点——方块字、声调格律等出发，以《诗经》《醉翁亭记》《论语》等经典为例，详细讲述了古代经典的重要教育意义和我们现在可行的教学方式。李山教授说：我们的教育不是塑造特殊价值的人，而是要培养具有普遍价值的人，健康、和谐的人。老师们要用活的心智观察我们的语言，启发学生去观察，用诗性的眼光看世界。我们要教孩子从小读《论语》，做有品格的人。在上午的课堂教学展示之后，来自北京育灵童教育研究院的专家和北京市通州区教师研修中心副主任、北京教育学院通州分院副院长苏金良一起，对江苏省靖江市城北小学袁敏老师的《三字经·昔仲尼》与广西柳州市景行双语实验学校陈彦君老师的《笠翁对韵·二萧》两课进行了点评。李灵玲博士说：《三字经·昔仲尼》一课，从《三字经》文本特点和低年级学生的认知规律出发，通过学生的反复诵读达成教学目标。在这个过程中，老师引导学生进行了多种方法的诵读，进行了有针对性的指导，其中加入了有趣的故事，取得了较好的教学效果。但在导入的直接性、课文内容的完整性和调动学生们的积极性方面，还有进一步提升的空间。《笠翁对韵·二萧》一课，把汉语四声知识融入课堂，以诵读、品读，带领学生走进课文深处。陈彦君老师在这一课中，通过“找韵脚、品韵味，讲知识、品情怀，赏音乐、品想象，看画面、品意境，讲故事、品人物”这多种角度和方式，充分展现了课文内容的美感。而在给孩子更多的时间和师生互动等方面，还可以更加完善。最后，李灵玲博士引用明代思想家王阳明在《训蒙大义示教读刘伯颂等》中的一段话：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已，譬之时雨春风，霑被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化”，形象地说明了面向低年级学生进行课堂教学的指导原则。苏金良副主任说：我们都是在“新文化”中长大的，和文言文的语境天然地产生了隔阂。《笠翁对韵》一课，突出地向学生展示了汉语的韵脚、声调和节奏，而对仗的特点展示不足。文言文教学，可以分为三个层面：除了前面所说的韵脚、对仗等技术层面之外，还有语感层面和意象审美层面。汉语的声音是有形象的。在课堂教学中，我们要突出学生的主体性，保护孩子们的好奇心、赤子之心。在11月19日下午的课堂教学展示之后，全国著名特级教师、中学高级教师吉春亚，和全国著名特级教师、连云港市赣榆区教育局教研室副主任朱红甫，对北京市通州区东方小学杨帆老师的《笠翁对韵·七阳》、北京市史家小学通州分校张辉老师的《论语·益者三友》以及石家庄市长安区庄园小学国义老师的《论语·乐多贤友》三课进行了专家点评。吉春亚老师在点评中介绍了《笠翁对韵》这本书和其作者李渔的基本信息，并指出这些信息告诉我们为什么学习这本书，这一原因又直接决定了我们的课堂教学目标的设定。吉春亚老师追溯了“吟诵”一词的语源，并在现场向大家详细介绍了她讲授《笠翁对韵》中的一课的方法和所使用的教学材料等。朱红甫老师用一个“美”字概括杨帆老师的《笠翁对韵·七阳》一课的特点，具体体现在语言美、诵读美、情意画面美和吟唱之美这几方面。朱老师清晰地论述了“如何在课堂上向小学生说理”这一问题，提出了四种“说理”方式：用注释说理、用字理说理、用故事说理和用生活说理。朱红甫老师还向大家详细介绍了他讲授《论语·乐多贤友》一课的过程，分享了他在备课方法、教材取舍、教学和品读经典的方法等方面的丰富经验。11月20日上午的课堂教学展示之后，全国著名特级教师、张家港市教育局教研室党支部书记钱爱萍和杭州师范大学教授、全国特级教师王崧舟对张家港市福前实验小学卞向飞老师的《弟子规·亲所好》、石家庄高新区第二小学冯宏莹老师的《孟子·舍生取义》和杭州市拱宸桥小学郑小敏老师的《庄子·北冥有鱼》三课进行了专家点评。钱爱萍书记在点评中充分肯定了上午三堂课的课堂教学效果并指出，经典教学的目标是让孩子了解经典、了解文化，而不是让孩子字字理解经典。在教学中，应该突出经典的语言价值、社会价值和审美价值，联系现实生活，创设具体情境，设置游戏等，引发学生的兴趣和生命感悟。强调字音、停顿、节奏和韵味的“中国式读书”，依然在今天的课堂教学中有着强大的生命力。王崧舟教授在点评中指出：国学教学和语文教学的区别何在，是一个非常重要的问题。语文教学的目标是培养学生对汉语言文字的运用能力，而国学教学的目标是文化，是学生对文化的学习、理解和内化。国学教育的策略主要是“读”，“读”既是手段也是目的，包括正读、熟读、悟读和诵读。我们要让经典走向儿童，而不是让儿童走向经典。这就是郑小敏老师的《庄子·北冥有鱼》一课的立足点：读《庄子》是为了让孩子更好地成为自己，而不是成为庄子的代言人。卞向飞老师的《弟子规·亲所好》一课，用三个古今对比的问题支撑起课堂。冯宏莹老师的《孟子·舍生取义》一课，准确地把握了教学关键——义的选择，而不是义和生的对立。11月20日下午，北京育灵童教育研究院院长李灵玲博士首先做了《小学国学经典教育全面解决方案》的专题讲座。北京育灵童教育集团、北京育灵童教育研究院组织研发的“小学国学经典教育全面解决方案”，包括国学教材、国学教材教师用书、国学教室、国学教学系统和国学师资培训“五位一体”的架构，从各个方面向一线的国学教师和学习提供强大的支持。李灵玲博士分别介绍了育灵童小学国学经典教材的主要内容和特点，展示了“育灵童国学经典教学系统”“国学经典教育师资培训系统”和“数字化国学教室”的整体结构与使用方法，并进行了详细说明。在下午的课堂教学展示之后，全国著名特级教师、北京市石景山区教研中心副主任杨红兵，和全国著名特级教师、北京市朝阳区教研中心副主任张义宝，对杭州市拱宸桥小学汪霞老师的《庄子·至德之世》与湘潭市岳塘区湘纺小学陈萍老师的《历代美文·五柳先生传》两课进行了专家点评。杨红兵副主任在点评中指出，声情并茂的经典诵读，会浸润孩子们的心灵，经典中的哲学思想和不走极端的为人处世的智慧，更会成为哺育孩子们健康成长的精神食粮。在课堂教学中，老师们从文本表层导入内涵，汪霞老师的《庄子·至德之世》一课中的写作和表达练习，设计非常精巧，引导学生体会经典原文的内涵之美。张义宝副主任热情洋溢地指出了国学教育巨大的价值，它不仅能够使我们的孩子获得人格、语言、审美等多方面的培养，同时，作为老师的我们，在学习和教授国学的过程中，也会不断提高自身的文化修养，由内而外地提升自身的素质和气质。国学教育无可置疑地证明了我们中华传统优秀文化的价值，我们应该坚定我们的文化自信，不断推进国学教育向前发展。北京市通州区教研中心、石家庄市长安区教育局和高新区教育局为本次大赛的顺利进行做出了突出贡献，荣获第二届全国小学国学经典教学评比大赛优秀组织奖。经过专家组的打分评选，浙江杭州拱宸桥小学汪霞老师、北京通州东方小学杨帆老师和浙江杭州拱宸桥小学郑小敏老师等三位老师荣获第二届全国小学国学经典教学评比大赛特等奖。北京育灵童教育研究院院长李灵玲博士向荣获特等奖的老师们颁奖。北京市通州区史家小学通州分校张辉老师、广西柳州市景行双语实验学校陈彦君老师、张家港市福前实验小学卞向飞老师、江苏省靖江市城北小学袁敏老师、河北省石家庄市庄园小学国义老师、石家庄市北翟营小学李纯老师、石家庄市柳董庄小学何立媛老师、石家庄市高新区第二小学冯宏莹老师和湖南省湘潭市岳塘区湘纺小学陈萍老师等九位老师荣获本次大赛一等奖。北京育灵童教育集团副总裁赵伟和北京市通州区教师研修中心副主任、北京教育学院通州分院副院长苏金良为荣获一等奖的老师们颁奖。深圳南头城小学黄晓兰老师和广东省深圳市福田区益田小学刘丽莉老师等70位老师荣获本次大赛二等奖。石家庄市西兆通小学张向欣老师和成都市泡桐树小学吴艳芳老师等62位老师获得本次大赛三等奖。本次大赛历时6个月，育灵童教育研究院的专家们从来自全国各地的1000多份课例和论文中，评选出10节优秀的课例，在两天的时间里进行现场评比。老师们表示，这次大赛使他们能够和来自全国各地的优秀教师进行交流，聆听专家教授们的专题讲座和精彩点评，更加明确了国学教育的重大意义，在教学目标的设置、教学方式和技巧及教学评价等方面都有很大的收获。这次大赛必将对国内小学国学教育的发展产生积极而深远的影响。</section></article>

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